后面的专家们，听着前面学生的回答，陷入了思考中。

他们已经想到了什么。

陈运飞的这个影片，这些令气氛活跃的引导式提问和回答，似乎并不只是要唤醒课堂内学生听课的积极，还有更的用意。

“那是二十年前。”

陈运飞说了答案。

“二十年前？”

“二十年前，就能跑最一百六十多公里的时速了？”

“那为什么我们的铁路，时速还

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